YouCodeGirls
Bildungswesen
Die Initiative YouCodeGirls möchte Mädchen und junge Frauen für Coding und KI begeistern. Die digitale Mitmach-Plattform lädt dazu ein, sich unkompliziert und angeleitet mit diesen Themen auseinanderzusetzen, passend zu ihren Interessen und Bedürfnissen. Dabei werden vorhandene Lernangebote gebündelt und durch innovative Formate – den sogenannten YouCodeGirls Originals – ergänzt. Die Lernangebote auf der Plattform sind vielfältig und umfassen Themen wie Berufsorientierung sowie spezifische Programmiersprachen. Egal ob Anfänger:in oder Expert:in – auf YouCodeGirls finden alle die Angebote, die am besten zu ihnen passen.
Projektverantwortlich ist das Forschungsinstitut Bildung Digital an der Universität des Saarlandes gemeinsam mit der Didactic Innovations GmbH sowie dem Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz. Die Initiative wird gefördert vom Bundesministerium für Digitales und Verkehr sowie vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
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ITCS Köln 13.09.2024
Gendersensible Bildung ist heute wichtiger denn je, um Chancengleichheit zu schaffen. Die Initiative YouCodeGirls stärkt zu diesem Zweck die Vielfalt in der IT-Branche mithilfe der gleichnamigen Mittmach-Plattform youcodegirls.de, die für Mädchen und jungen Frauen kreative und spielerischen Lernangebote bereithält. In diesem Kurzvortrag wird gezeigt, wie YouCodeGirls eine inspirierende, inklusive Lernumgebung schafft und Programmierkompetenzen auf spielerische Weise fördert. 💻✨
ITCS Frankfurt 29.11.2024 Recap
Gendersensible Bildung ist heute wichtiger denn je, um Chancengleichheit zu schaffen. Die Initiative YouCodeGirls stärkt zu diesem Zweck die Vielfalt in der IT-Branche mithilfe der gleichnamigen Mitmach-Plattform youcodegirls.de, die für Mädchen und jungen Frauen kreative und spielerischen Lernangebote bereithält. In diesem Kurzvortrag wird gezeigt, wie YouCodeGirls eine inspirierende, inklusive Lernumgebung schafft und Programmierkompetenzen auf spielerische Weise fördert. 💻✨
Chief Research Officer
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